一段时间里，午睡活动的节奏——脱衣上床，是最让人头疼的了。你瞧，有的小朋友一上床就悠闲的先来到同伴床上观光；有的小朋友在嘟嘟嚷嚷的不知在说些什么？有的捣蛋鬼在床边打着滚逗别人发笑，连平时不哼声的小朋友也站在床上看着同伴，真是又气又急。

那天，我一改往常的苦口婆心，静静的站在那里一言不发。也许是闹够了，也许是睡意来了，也许是某个机灵鬼意识到了老师的特别模样了吧。总之，没过多久，很多幼儿就脱衣入睡了。在这些幼儿的带领下，床上逐渐恢复了往日的平静。

　　午睡起床后，我问幼儿：“你今天为什么睡觉前要说话呀？”老师：“我想告诉她，我的裤子上有多花。”我又转身问后面的小朋友：“那你为什么要在床上打滚了？”他回答说：“奥特曼最喜欢打滚了”哦原来是个模仿主义者，我趁机告诉她，奥特曼最不喜欢午睡时在床上打滚的小朋友了，听了我的花她的脸一下子红了起来。

　　通过这件事，使我感到教育的方法有多种多样，其中“以静制动”不乏是个好办法。