第二个是性格也很重要。

”奶奶“啪”地给孙女来了一下，“一个多月了，连名字都不会写，这学费白交了！”20多年过去了，说起当时的情景，邓益云依然有些激动：“你说这样办园怎么行？”邓益云尝试着改变。

“3至6岁的儿童，应该加强摸爬滚打、跑跳走跃等基础动作技能训练。

全班45个同学住一间寝室，早晨6点半跑操，晚上自习，课余练声，带着馒头抢琴房，回寝室后练功压腿……罗敏说，学校要求真的严格，但老师们也真的负责，跑操、晚自习，“老师到得比我们还早”；教声乐的陈竞男老师，“双眼闪闪发光，表情夸张”；教口语的丁长生老师，随时随地，在大喇叭里纠正大家的鼻音边音。

同时，添置完善户外感应式洗手池、大型建构积木、游戏柜、综合游戏区等，极大改善幼儿的生活、学习环境。

（中国教育报记者 李伦娥）文章来源：《中国教育报》2022年9月18日 第1版 版名：要闻原标题：择一业，终一生图片来源：长沙师范学院网站本文只为传递信息，如存在文章/图片/音视频等资源使用不当的情况，请联系中国教育新闻网。

家长不要被课程两个字框住了，要实地去看一个幼儿园，去看它里面是否有老师用心创设出来的环境，要去感受幼儿园的氛围，了解它的师幼关系。

如果让我用比例来分，家庭、幼儿园、社会应该是一个5：4：1的比例。

1981年，15岁的罗晓红以湘潭市中考第一的成绩报考长沙师范学校时，压根不知道学校主打学前教育专业，在她眼里，师范毕业是教中小学的。

罗晓红对学前教育深情不倦，传承徐特立教育思想，坚持将促进师幼成长视为终身追求。

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”罗晓红回忆道，一是小女孩们想家，二是不想当幼师，“那时幼师在人们眼里就是高级保姆”。

该园结合入园、餐点、饮水、盥洗、午睡、离园等各个环节，通过“小小值日生”、“我是班级小主人”等形式，引导幼儿养成主动为他人、为集体服务的意识和良好的劳动习惯。

她把26个孩子集中在一起，混班，每周开展一次区域游戏，全园所有老师，包括门卫、后勤都被她发动起来，看孩子们究竟喜欢玩什么。

还有很重要的是：对孩子礼貌礼仪的培养教导。

湄洲岛实验幼儿园注重对幼儿精神底色的滋养，将劳动教育融入幼儿一日生活的各个环节，让劳动成为重要的教育手段。